■ 介護福祉士資格を取得した保育士　■ 取得可能資格　■ カリキュラム
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福祉保育学科の２年間で保育士の資格を取得します。さらに１年間（介護福祉専攻科）で学ぶことにより介護福祉士受験資格を取得することができます。「保育士」とは、保護者の理由により育児を十分に受けられない乳児または幼児の生活を保障し、愛護し、心身ともに健やかに育成することに寄与する専門家です。「介護福祉士」とは日常生活を営むのに身体的支障がある人に対して自宅または福祉施設において直接介護を行なったり、利用者本人や家族に対して相談・援助を行います。両資格を取得することにより多方面での活躍が期待されます。

介護福祉士は国家試験制度に移行する予定です。国家試験をパスしてきたことは自信をもって生きていく証です。国は心身の状況に応じた介護を提供するための科学的根拠に基づく知識や技術を持った介護福祉士を求めています。それは、保育園も求めていることでもあります。ワンランクステップアップしていくのが介護と保育を同時に学んだ本校での成果です。 　介護現場では利用者の方に関する情報をまとめた「ケース記録」が存在します。病院で言うカルテです。その方の情報を詳しく正確に事実を記録し続けています。記録は自分の主観があってはなりません。事実に基づくことが大切なのです。そのようなトレーニングを授業で行い、さらに実習でもまた確認することで介護のエッセンスが保育につながり、保護者へのアドバイスや、他の先生たちとの連絡にもつながります。 　介護分野では介助方法だけでなく、介護を中心とした医学分野の一部も学びます。たとえば満腹・空腹のメカニズムや、利用者の方がどのようなことを考えているのか、心のケア、対処方法や感染症対策など信頼のおける保育士を目指します。幅広い知識・教養そして信頼を兼ね備えた保育士を本校は輩出します。それらは必ず就職試験のときに結果を出せることでしょう。

	一般教養科目		専門科目
1 学 年	■哲学 ■一般教養 I ■パソコン演習 I ■英語 ■健康論 ■体育（実技）		■保育原理 ■児童家庭福祉 I ■社会福祉 ■社会的養護 ■保育者論 ■保育の心理学 I ■子どもの保健 I ■家族支援論 ■障害者福祉論 I ■保育課程論 ■保育内容総論 ■健康 ■人間関係 ■言葉 ■表現 I ■乳児保育 ■社会的養護内容 ■保育相談支援 ■音楽 I ■図画工作 I ■幼児体育 ■保育実習 I ■保育実習指導 I ■ボランティア I
2 学 年	■倫理学 ■法学 ■一般教養 II ■パソコン演習 II		■教育原理 ■相談援助 ■児童家庭福祉 II ■児童福祉特殊 ■保育の心理学 II ■子どもの保健 II ■子どもの食と栄養 ■障害者福祉論 II ■環境 ■表現 II ■障害児保育 ■児童文化 ■音楽 II ■図画工作 II ■リトミック ■保育実習 I ■保育実習 II ■保育実習指導 II ■保育実践演習 ■障害者スポーツ ■ボランティア II
3 学 年 - 介 護 福 祉 専 攻 科			■介護の基本A （介護の社会的役割） ■介護の基本B （尊厳の保持・自立支援） ■介護の基本C （介護を必要とする人の理解） ■生活支援技術A （家事の介護） ■生活支援技術B （被服・住環境） ■生活支援技術C （リハビリテーション論） ■生活支援技術D （移動技術、排泄） ■生活支援技術E （口腔ケア・入浴） ■生活支援技術F （良い睡眠の条件） ■介護総合演習 ■卒業時共通試験対策 ■コミュニケーション技術 ■こころとからだの仕組み ■発達と老化の理解 ■老人・障害者の心理 ■障害の理解 ■社会の理解 ■介護過程 I （介護計画の立案） ■介護過程 II （事実の解釈） ■介護過程 III （チームアプローチ） ■認知症の理解 ■手話 ■点字 ■人間の理解

		保育の特性と保育士の専門性を生かし、保育所だけではなく、児童養護施設、障害児施設、母子生活支援施設等において、保護者に対する保育相談支援の方法を学びます。				聞く・動く・歌う・表わす・感じるなどの経験を通して保育者自身としての感性や援助スキルを体得していきます。
		保育の意義を認識し、原理を理解して、保育所の保育の方法・展開及び保育環境づくりについて学び、保育士としての基本を学びます。				社会福祉事業全般の基本的知識を習得し、各専門教科への取り組む姿勢を培い、少子高齢化問題や、その他の今日的課題を学びます。

福祉保育学科　２年　春山　知美 ［出身高校：群馬県立大間々高等学校］ 　実習に臨むにあたり、いつも明るく笑顔を大切に積極的に行動する。という目標を立てました。初日はとても緊張し、何をすればいいのかわからず、戸惑いの連続でしたが、そんな中、私にとって園児の笑顔が何よりの支えになりました。実習が進むにつれ、自然に子どもたちの中に溶け込むことができるようになり、園の教育方針なども少しずつわかってきました。 また、保護者の方や地域との交流の大切さ、子どもたちと一緒にいることの楽しさなども改めて感じることができました。実習を終えてみて、今後の課題はまだまだたくさんありますが、その反面で学び得たことも多くありました。そして、自分自身の保育に対する気持ちも以前より強まりました。

介護福祉専攻科　３年　増田　望美 ［出身高校：利根沼田学校組合立利根商業高等学校］ 　障がい者施設での実習は初めてなので、利用者さんとのコミュニケーション方法や現場ではどのような支援を行っているのかなどを中心に勉強をしようと思いました。実際に、毎日利用者の方とふれ合っていると、レクリエーションではとてもユニークな発想を持っていたり、作業時間と休憩時間とのメリハリがしっかりしていたりと、いろいろと発見することができました。実習が始まるまでは不安で一杯でしたが、自分なりに利用者の方とのコミュニケーションも取れたように感じており、とても楽しく過ごすことができました。今後は、利用者の方ひとりひとりの個性がうまく伸ばせるような支援ができるよう、勉強していきたいと思います。

点線は前期と後期で科目が変更になります。

1 2 3 4 月 哲学 児童家庭福祉 I 音楽 I 音楽 I 保育の心理学 I 人間関係 火 社会福祉 ボランティア I 表現 I 保育相談支援 保育実習指導 I 障害者福祉論 I 図工 I 水 一般教養 I 家庭支援論 乳児保育 パソコン演習 I 一般教養 I 基礎演習 木 健　康 言　葉 保育課程論 保育者論 子どもの保健 I 体育実技 金 英語 保育原理 保育内容総論 社会的養護 社会的養護内容 幼児体育 健康論

福祉保育学科 2年 野口　明衣　［出身高校：高崎商科大学附属高等学校］

	登校　8：50 毎日の通学は、お互いの趣味や友達の話題などで 盛り上がり、とても楽しい朝のひと時です。
	１時限目　9：00 今日の表現の授業は園児と一緒。 いつもと違い子どもたちと触れ合いながら体を動かすと楽しさも倍増です。
	ランチタイム　12：10 １日の中で一番幸せを感じる時間。 お弁当もいいけど、安くてボリューム満点の日替わりランチも魅力です。
	放課後　16：20 明日のピアノの試験に向けて猛レッスン。 それと…今週のボランティア依頼もチェックしておかないと。

		同じ志を持つ仲間と互いに協力し合い、 時には競い合い、自らの成長を実感できます
		福祉保育学科 2年　小林　瑞樹 ［出身高校：群馬県立渋川青翆高等学校］ 　群馬社会福祉専門学校では、挨拶、掃除、ボランティア活動の大切さなど、将来社会人として必要な大人としてのマナーが、日々の学生生活の中で自然と身についていきます。また、クラス担任の先生がいることで、ちょっとした悩みでも気軽に相談でき、コミュニケーションも十分にとれ、勉強、私生活ともに安心して生活することができます。ボランティア活動においては、自分のやりたいものが自由に選択できるので、いろいろと経験することで、将来自分にはどんな仕事が向いているのか発見することもできます。とにかく、この学校には自分自身を大きく成長させるチャンスがたくさんあると思います。